Villanueva, Luisa. «LA CONFIGURACIÓN DEL AULA INVERTIDA COMO UN ESCENARIO PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE AUTONOMO Y COLABORATIVO ». Memorias del I Congreso Internacional de Psicología: PSICOLOGÍA E INTERDISCIPLINA FRENTE A LOS DILEMAS DEL CONTEXTO ACTUAL 1, no. 1 (octubre 1, 2020): 49-54. Accedido diciembre 8, 2022. http://ojs.ucp.edu.ar/index.php/memoriacongreso/article/view/622.