Villanueva, L. (2020) «LA CONFIGURACIÓN DEL AULA INVERTIDA COMO UN ESCENARIO PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE AUTONOMO Y COLABORATIVO », Memorias del I Congreso Internacional de Psicología: PSICOLOGÍA E INTERDISCIPLINA FRENTE A LOS DILEMAS DEL CONTEXTO ACTUAL, 1(1), pp. 49-54. Disponible en: http://ojs.ucp.edu.ar/index.php/memoriacongreso/article/view/622 (Accedido: 8diciembre2022).