Conexiones http://ojs.ucp.edu.ar/index.php/conexiones <p>La <em><strong>Revista Conexiones</strong></em> (ISSN 2591-3344) es editada por la Secretaría de Políticas del Conocimiento de la Universidad de la Cuenca del Plata-Argentina. Tiene por objeto constituir un espacio de debate y difusión en el campo de la gestión del Conocimiento y vislumbra que los artículos que la componen tengan pertinencia social.</p> <p>Se encuadra en la política de acceso abierto.<strong> </strong></p> Universidad de la Cuenca del Plata es-ES Conexiones 2591-3344 Relación entre el número y horario de comidas, ingesta energética y de nutrientes y composición corporal en adultos jóvenes http://ojs.ucp.edu.ar/index.php/conexiones/article/view/887 <p>Introducción: Los adultos jóvenes se someten a cambios bruscos en su alimentación, favoreciendo patrones alimentarios irregulares que podrían afectar su composición corporal.</p> <p>Objetivo: Determinar la relación entre el número y horario de comidas, ingesta energética y de nutrientes y composición corporal en adultos jóvenes.</p> <p>Metodología: Estudio observacional, cuantitativo, transversal. Muestra: 95 estudiantes universitarios de 18 a 35 años. Instrumentos: versión reducida del Cuestionario de Matutinidad-Vespertinidad, recordatorio dietético de 24 horas combinado con modelos visuales de alimentos, estadiómetro SECA 213, balanza OMROM HBF-514C, versión corta del Cuestionario Internacional de Actividad Física. Se utilizó el programa IBM SPSS Statistics 25.</p> <p>Resultados: 66,3% mujeres, edad promedio 22,01 ± 3,31 años. El 40% realizó las 4 comidas principales. El 82,1% había desayunado, el 100% había almorzado, el 78,9% había merendado y el 95,8% había cenado. Se identificó una correlación estadísticamente significativa entre el número de comidas y la ingesta energética; la hora del desayuno y la edad, edad corporal y grasa visceral; la hora de la merienda y la grasa visceral.</p> <p>Conclusión: Mantener horarios regulares y número adecuado de ingesta son claves para el buen desempeño del organismo humano, por lo cual en las recomendaciones nutricionales se debería incluir el horario de las comidas.</p> Yamila Elvira Rodríguez Rocío Milagros Dietz Lorena Cecilia Spagnolo María de los Angeles Arevalo Rocío Luján Mancuello Derechos de autor 2022 Conexiones https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-07-29 2022-07-29 1 7 16 28 Comensalía y religiosidad. http://ojs.ucp.edu.ar/index.php/conexiones/article/view/893 <p>El artículo analiza los marcos de sentido que orientan el accionar de mujeres que sostienen dos espacios públicos de comensalía (un restaurante barrial y un comedor popular) en un barrio de inmigrantes peruanos de Argentina y se muestra cómo estos son nutridos por su adscripción religiosa. Por un lado, se exhibe cómo desde estos marcos se construyen sus “vocaciones” y sus prácticas de cuidado –como realización individual, conexión con lo divino y moralizanción de otros-. Por otro lado, se evidencia cómo las claves otorgadas por la religiosidad –en torno al sacrificio y sufrimiento- les permiten dar sentido a su experiencia biográfica y migratoria. En términos generales, el trabajo aborda una dimensión específica de la experiencia popular: los vínculos entre creencias religiosas y prácticas de alimentación comunitarias.</p> Nicolas Aliano Derechos de autor 2022 Conexiones https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-07-29 2022-07-29 1 7 29 43 Pornovenganza: Una realidad solapada http://ojs.ucp.edu.ar/index.php/conexiones/article/view/895 <p>Mediante el presente artículo se pretende analizar desde una óptica jurídica, la realidad social de la pornovenganza dentro de los límites normativos nacionales para detectar el accionar judicial. Con la intención de lograr este resultado, se debe comenzar observando los nuevos parámetros sociales sobre los que se asienta la sociedad digital, con la intención posterior de comprender el perjuicio que puede derivar del accionar frente a la víctima y su círculo más próximo.</p> Matias Pablo Coriciano Derechos de autor 2022 Conexiones https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-07-29 2022-07-29 1 7 4 15 Pobreza Rural Multidimensional en Corrientes, Argentina http://ojs.ucp.edu.ar/index.php/conexiones/article/view/908 <p>El documento presenta un análisis estadístico multivariante que describe a la pobreza rural en municipios de la Provincia de Corrientes (Argentina) caracterizados por los estudios geográficos como uno de los seis “Núcleos Duros de la Pobreza del Norte Grande en Argentina” (Bolsi &amp; Paolasso, 2009).&nbsp; El tema se aborda desde la perspectiva del Desarrollo Humano, la multidimensionalidad y las trampas de pobreza que condicionan la titularización de derechos fundamentales.&nbsp; Se calculan mediante estadísticos descriptivos indicadores socioeconómicos, de ingreso, empleo, edad, género, acceso a programas de transferencias condicionadas de ingresos, logros educativos y cargas familiares y sus efectos como determinantes de la pobreza de multidimensional. Posteriormente se consideran las dimensiones Educación, Salud y Ocupación como variables dependientes de condiciones estructurales de distintos set de criterios de explicación mediante la utilización análisis de segmentación, clasificación y análisis de correspondencia múltiple. Los objetivos de la investigación son identificar las variables de segmentación y asociadas a cada una de las dimensiones del Índice de Pobreza Multidimensional individualmente consideradas que permitan elaborar perfiles de usuarios. Se concluye que la principal variable de segmentación para la mayoría de las dimensiones analizadas constituye la misma localidad o municipio evidenciando el impacto de lo local sobre las dimensiones alcanzadas en materia de salud, educación en ingresos.</p> María Florencia Benedetich María Ludmila Vargas Viola Paola Bellucci Derechos de autor 2022 Conexiones https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-07-29 2022-07-29 1 7 136 159 Un estudio de estrategias de aprendizaje desde la orientación educativa al docente http://ojs.ucp.edu.ar/index.php/conexiones/article/view/911 <p>Este artículo presenta avances del proyecto de investigación “Diseño y aplicación de estrategias de aprendizaje en la enseñanza desde la Orientación Educativa al docente” Res. CoSu. 01/21. Su objetivo general es demostrar el diseño y aplicación de estrategias de aprendizaje que surgen desde la orientación educativa al docente, sustentadas metodológicamente en la Investigación-Acción-Participativa. Metodología que presenta rasgos particulares en el marco del enfoque cualitativo y especialmente, en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la Educación Superior. En el trabajo, se destaca el rol de los profesores al poner el énfasis en el trabajo colaborativo y participativo en espacios de reflexión sobre sus propias prácticas docentes para mejorar dicho proceso. Como así también, se abordan y describen dos etapas implementadas hasta el momento, la primera que describe el perfil socio-demográfico-educativo de los estudiantes que componen la muestra y los resultados de un cuestionario que indaga habilidades y recursos del estudiante ingresante para enfrentar estudios universitarios. A partir de ello, se desarrolla la segunda etapa, donde se describen las estrategias de aprendizaje elaboradas a partir de dichos resultados, su implementación y evaluación.</p> Adriana Noelia Poco Blanca Franzante José Perdomo Vázquez Yamila Barrientos Gabriel Carbone Derechos de autor 2022 Conexiones https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-07-29 2022-07-29 1 7 44 62 Enfoques de extensión de extensionistas rurales correntinos http://ojs.ucp.edu.ar/index.php/conexiones/article/view/915 <p>El presente artículo se apoya en la tradición interpretativa, al proponerse reconstruir los significados con los cuales los extensionistas rurales ordenan y dan sentido a su experiencia y a su mundo de vida en relación a su práctica profesional. A nivel <br>epistemológico se asumen las premisas del enfoque construccionista, el cual sostiene que la realidad es el resultado de un proceso creativo de construcción social en el cual el lenguaje y los procesos de comunicación ocupan un lugar central. <br>La propuesta no aspira a generalizar resultados, sino que se propone aportar a la comprensión de los enfoques de extensión e <br>innovación de los extensionistas a partir de la identificación de líneas interpretativas y construcción de hipótesis.</p> María Belén Aguirre Matías Brunskole Fernando Landini Derechos de autor 2022 Conexiones https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-07-29 2022-07-29 1 7 106 115 Diseño dispositivo pedagógico para demostración y aplicación del MRUA empleando Arduino® http://ojs.ucp.edu.ar/index.php/conexiones/article/view/894 <p><span style="font-weight: 400;">La caída libre es un caso particular de un movimiento rectilíneo uniformemente variado. En dicho caso, un cuerpo es acelerado por la fuerza peso del cuerpo con&nbsp; aceleración de la gravedad, normalmente representada con </span><span style="font-weight: 400;">g</span><span style="font-weight: 400;">. En el trabajo que se presenta se describen las bases del diseño, construcción y ensayó de un dispositivo experimental, pensado para la enseñanza de la física en el nivel secundario, que nos permita medir el tiempo transcurrido entre dos pulsos sonoros, estimando de esta forma tanto la altura desde la que cae un objeto; como el valor de la aceleración de la gravedad </span><span style="font-weight: 400;">g</span><span style="font-weight: 400;"> mediante el análisis de grabaciones sonoras.</span></p> Patricio F. Provasi Santiago Bogado Daniel Pedrini Carlos Merino Erika Bentz Derechos de autor 2022 Conexiones https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-07-29 2022-07-29 1 7 74 80 COVID-19. Habilidades, tecnologías y herramientas colaborativas para la educación http://ojs.ucp.edu.ar/index.php/conexiones/article/view/891 <p>Este artículo busca analizar los estudios de revisión publicados en 2021 en la base de datos especializada Sciencedirect, en el área de ciencias sociales, sobre habilidades, tecnologías y / o herramientas colaborativas para la educación, revisando los desafíos emergentes. El estudio se desarrolla mediante una revisión sistemática combinada con el método PRISMA. Los primeros resultados arrojaron un total de 7280 artículos científicos. Con base en los criterios de inclusión y exclusión, se eligieron 10 artículos de revisión para la revisión sistemática. Los estudios estudiados en esta revisión sistemática son heterogéneos. Es indiscutible que las tecnologías y herramientas colaborativas brindan posibilidades ilimitadas para la educación. Los desafíos se agrupan a nivel pedagógico (docente) y de aprendizaje (alumno), sin embargo, también se deben considerar factores relacionados con las tecnologías de la información (software, programas, contenidos, entre otros).</p> João Luiz da Matta Felisberto Vanessa Gontijo da Matta Derechos de autor 2022 Conexiones https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-07-29 2022-07-29 1 7 81 93 Estado del conocimiento en relación al estudio de las representaciones de las variables que componen el problema en el proceso proyectual de diseño. http://ojs.ucp.edu.ar/index.php/conexiones/article/view/896 <p style="margin: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt; font-family: 'Georgia',serif; color: black;">El diseño, en cuanto actividad proyectual, es considerado un productor de sentidos. Pero más allá del producto (artefacto), su comportamiento a nivel metodológico es necesariamente representacional. A lo largo del proyecto, se producen encadenamientos de representaciones de diferentes clases y tipos, que van modificando su comportamiento y se adaptan a diferentes estructuras argumentativas, no obstante que a su vez llevan inscripto el punto de inicio del proceso. Las configuraciones que se van estableciendo a medida que se avanza en el camino del método, cumplen la función de poner en marcha estrategias para brindar soluciones a problemas, y además funcionan como mecanismos de comprensión y construcción de la realidad.&nbsp;Este trabajo realiza un recorrido por los principales y mas trascendentes trabajos de investigación en torno a esta temática y sus dimensiones al rededor del mundo. </span></p> Ludmila Maia Strycek Derechos de autor 2022 Conexiones https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-07-29 2022-07-29 1 7 116 129 Proceso de enseñanza de la lectoescritura en personas con discapacidad intelectual – Síndrome de Down http://ojs.ucp.edu.ar/index.php/conexiones/article/view/912 <p>El propósito del artículo de revisión tiene como objetivo describir las investigaciones sobre la Enseñanza de la Lectoescritura en personas con discapacidad intelectual – Síndrome de Down en particular, para dar cuenta del enfoque, la metodología, los resultados y sugerencias, a partir de la revisión de la literatura científica de los últimos 6 años. También se persigue responder a la pregunta planteada ¿Cuáles son los métodos para la enseñanza de la lectoescritura que se utilizan en la alfabetización de personas con discapacidad intelectual específicamente con Síndrome de Down?&nbsp; Esta búsqueda se realizó bajo la metodología de revisión sistemática en 3 bases de datos, <em>Google Scholar</em>, Dialnet y ResearchGate, el sondeo arrojó un total de 103 artículos de los cuales 3 cumplían con los criterios de inclusión. Los resultados muestran que el método global es el que ofrece mayor adaptación para la enseñanza de lectoescritura en estudiantes con síndrome de Down.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> Fabiana Justina Gilardoni María Victoria Tarelli Derechos de autor 2022 Conexiones https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-07-29 2022-07-29 1 7 63 73 El proceso judicial como sistema de reconocimiento http://ojs.ucp.edu.ar/index.php/conexiones/article/view/916 <p>En el presente trabajo intentaremos demostrar en base a la teoría de la lucha por el reconocimiento que el proceso judicial <br>puede ser entendido como un “sistema denreconocimiento”. Comenzaremos con el origen de la teoría a través de diversos autores, la identificación del menosprecio o desprecio de un derecho atacado, la entidad o magnitud de dicho injusto, sus consecuencias y sus efectos para luego identificar el momento en que un particular o colectivo acude a un órgano judicial en pós del reconocimiento de ese injusto o mejor dicho para reestablecer el orden jurídico lesionado. <br>Determinaremos a la actividad judicial como el canal por donde transita esta solicitud para luego culminar con una sentencia que <br>genera un “reconocimiento” para alguna de las partes con efectos en el plano óntico.<br>Es preciso indagar la teoría del reconocimiento entenderla y comprenderla para demostrar como puede ser aplicada a la <br>praxis judicial para luego manifestarse como reconocimiento en los términos de la teoría.</p> Facundo Ulises Cabaña Derechos de autor 2022 Conexiones https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-07-29 2022-07-29 1 7 94 105 Cyberbullying Educativo contra la población LGBTIQ+ http://ojs.ucp.edu.ar/index.php/conexiones/article/view/910 <p>Este ensayo fue realizado con el propósito de presentar datos y una reflexión relacionados con el <em>cyberbullying</em> educativo contra la población LGBTIQ+, como víctimas de la intolerancia en medio de la pandemia por COVID-19, la cual ha remitido pero no cesado. Para ello, se realizó una revisión documental por medio de la cual se pudiera soportar la argumentación como camino para el logro de una abstracción sobre los aspectos desarrollados. Se concluyó que la tarea educativa conlleva el deber de fomentar el espíritu de la hermandad entre seres humanos, especialmente cuando son vulnerables, como en el caso de las personas con diversidad sexual no normativa, permitiéndose de este modo que se haga frente a la intolerancia como una manifestación que no contribuye con el desarrollo de la sociedad.</p> Ángel Carmelo Prince Torres Derechos de autor 2022 Conexiones https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2022-07-29 2022-07-29 1 7 130 135